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“唉,我觉得赵副校长说的有道理哎,毕竟一万多人呢,怎么可能保证面面俱到呢?”
“呵,还面面俱到?他能做到正面回应学生意见就算我们烧香拜佛了。”
“学校不是有校长意见箱吗?你咋不去投啊,只会在这里嘴炮!”
“你先把正对着意见箱的监控摄像头给我卸了再说!”
“就是,你忘了一食堂学生投诉那事儿了吗?真当他没投过?还不是被当做没看见!”
“肯,肯定是被底下的人蒙蔽了,电视上不都这么演的吗?
皇帝勤政爱民,但手底下大臣贪赃枉法,集体蒙蔽皇帝,这才导致百姓民不聊生!”
“嘿,快来看,这里还有一个憨憨呢?你怕是清宫剧看傻了吧!真当上边的不懂手下的心思?他只是不想管而已!
再说了,你以为这全校有几百教职工就真能当皇帝了?
不提各职位间的约束和监督,单就管理过程的扁平化而言,也比很多单位便捷的多!
全校教职工总共就几百人,大家都低头不见抬头见的,谁还不清楚谁的底细?只是装糊涂罢了!”
“那照你这么说,刚才赵副校长都是在忽悠我们的?”
“不全是,但追究这个没有意义,总之要看哪边有诚意就是了,其他的都是浮云!”
……
台下学生,有理智的,能够在云里雾绕的对辩中看清本质,然而,更多的却是愣头青,被赵副校长三言两语忽悠的团团转。
“我看他就是外人,想插手我们学校内部事务,居心叵测!”
“额,他好像是工商学院的学生,我记得曾经见过他!”
“那就更是以下犯上了,其心可诛啊,这是干什么,趁着灾变搞bao动吗?”
“也许人家只是不信任校方,单纯想依靠自己组织力量抗灾活动,对抗怪物呢!”
“哼,以权谋私罢了,还不是想借助普通学生的力量维护自己的私人利益,这是在搞分/裂,这是自掘坟墓。
本来全校师生绑在一起都不一定对抗得了那些怪物,还想搞小团体,这是要带着我们一起死啊!”
……
类似言论不在少数,也许出于嫉妒,不忿,盲从等,受各种情绪影响,赵副校长的话仍然在台下学生之间产生了很大影响。
尽管说“谣言止于智者”,但造谣者却总能成功,利用
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